编者按：为深入学习贯彻党的十九大精神，全面回顾十五次党代会以来，学校在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作与交流等各方面改革发展成就，提振精气神，助力“双一流”，为校第十六次党代会的胜利召开营造氛围，党委宣传部推出“砥砺奋进的六年”大型专栏，系统展示各部门、各学院六年来的工作成绩。
【砥砺奋进的六年·人才培养篇】
创新驱动 特色发展
大力推进我校大学生思想政治教育质量不断提升
南京航空航天大学作为一所承载国家使命的高校，学校始终将 “向党、爱国、强军”作为学生思想塑造的重中之重，坚持以党建为引领，把社会主义核心价值观教育融入学生日常教育的全过程和全方面，在推动大学生思想政治教育创新发展方面做了一系列有益尝试，取得了工作实效。
牢记国防教育使命，理想信念“树”起来
“刚进南航时，我只是简单的对飞行器感兴趣，经过四年的学习生活，我发现自己已深深爱上了祖国的航空事业，因此，毕业时我毫不犹豫的选择了中国商飞！”航空宇航学院2017届飞行器设计与工程专业本科毕业生陈鹏这样说到。
南航“因航空而生、伴航空而长、依航空而强”，为国家工业化、信息化和国防现代化提供可靠的科技及人才支撑，是学校人才培养的立足之本。近六年来，我校每年有近50%的毕业生怀揣着“国防梦”“蓝天梦”，带着青春奋斗目标主动奔赴国防科技工业系统和民航单位干事创业，学校已经向航空、航天等国防科技工业系统输送了7000余名优秀毕业生，向民航系统输送了3000余名优秀毕业生。这是对我校大学生思想政治教育的生动注解，也是思政工作的闪光之处。
毕业生入职中国商飞欢送会
送毕业生赴602所入职仪式
南航与生俱来的使命与担当，决定了我们培养的未来航空航天事业的开拓者，不仅需要卓越的专业业务能力，同时更需要具有忠诚祖国、热爱祖国的思想政治素质。秉承“负重奋进，献身国防，唯实创新，志在超越”的南航精神，一直以来，学校坚持用国防文化引领校园文化建设，促进校园文化建设与思政工作深度融合，通过开展重大节庆日和纪念日仪式感教育、设立“献身国防宣誓日”、开设“三航行·国防梦”国防巡礼微课堂、进行“国防企业面对面”实践走访、与国防单位共建“军工文化实践育人基地”等方式，引领学生将航空报国的精神根植于血脉之中，积极投身国防、建设三航。
加强党员示范引领，核心价值“立”起来
“大物高数不再难，学习支持辅导中心有党员学长一对一耐心讲解。”
“我去补办学生证，为我服务的是同年级的党员同学。”
……
学生党员总是出现在每位同学需要的地方。
近六年来，学校建立了“学习支持辅导中心”、“学生事务服务中心”等一批“百岗奉献”示范岗，共计约3000名党员帮助了3600余名学习困难生取得较大进步，引领带动了1500个学生宿舍共同进步，校内提供了2500余个百岗奉献岗，累计服务100000小时，该经验做法被教育部创先争优工作简报刊载，并向全国高校推广。
学习支持辅导员中心
学生事务服务中心
校园观察团
大学生法律援助中心
“百岗奉献”双向选择会
“百岗奉献”服务基地
党的十八大以来，学校从以党风促学风、建校风的近视角和从培养社会主义事业建设者和接班人的远视角，高度重视学生党建工作与人才培养的紧密结合。在原有的学生党员先进性教育基础上，连续开展了“党员先进性提升行动”“贯彻落实‘两学一做’学习教育，全面实施党员先锋计划”等专题教育，激发学生党员内在的核心价值共鸣；通过党校、院级学生党总支、学生党支部三级体系组织学习，提高学生党员理论素养；依托“百岗奉献”“党旗在实践中闪光”“红周二”等主题教育引导学生党员知行合一，服务同学，用实际行动做四讲四有合格党员。
“党旗在实践中闪光”出征仪式
“党旗在实践中闪光”本科生党员社会实践
“党旗在实践中闪光”公开答辩
紧抓学风氛围营造，知识才干“长”起来
92.3%、93.1%、93.7%，这是2013年至2016年学生对学校学风建设工作的满意度。
2011年以来，学校对传统的单项奖学金进行优化调整，总结一年中在校园方方面面涌现出的优秀个体和团队，全新推出涵盖学生各方面能力素质的担当奖、鸿鹄奖、笃学奖等11类奖项的“年度特别嘉奖”序列，扩大受益群体的覆盖面，激发了学生的学习热情和动力。每年10月和12月，本科生评优评奖公开答辩周、总结表彰大会成为了优秀学生集中展示的舞台、普通学生积极参与学习的平台。
“身边的榜样，前行的力量”本科生评优评奖公开答辩
“笃志·前行”本科生表彰大会
“飞天的梦想从这里起航”开学典礼
“我骄傲，我是南航人”毕业典礼
近六年，学校从校、院、学生三个维度全面加强学风建设。在学校层面，积极推进学风建设提升年活动，打造了以“飞天的梦想从这里起航”开学典礼、“我骄傲，我是南航人”毕业典礼、“笃志·前行”本科生表彰大会等为代表的校级学风建设品牌，契合我校“高素质公民和未来开拓者”的人才培养目标，鼓励各类拔尖人才脱颖而出，深入挖掘学生典型，展示学生的优秀事迹，发挥学生楷模的引领和示范作用；在学院层面，从制度建设和机制创新入手，制定了《南京航空航天大学学院本科生学风建设考评办法（试行）》，在学风建设工作中由以往的“学校主导”向“学校引导、学院主导”转变，下移重心，创新开展了学院学风建设工作考核评估，旨在提高学院和辅导员队伍的工作积极性；在学生层面，开展了学风特色集体创建，将学风建设深入到最基层的班级和宿舍。
用心给力川流不息，思政教育“活”起来
对所有同学承诺每一个问题都能做到100%回复，有问必答，有求必应，而且问题通常不会超过24小时，最迟48小时。这种随时随地的陪伴成为了很多学生的精神依靠。
答学生问
1堂思政课，1座难求，身边案例，现身说法，互动交流，答疑释惑，外校学生专门乘车来蹭课。这种“供不应求”的思政课在南航时有出现。
有学生问：异地恋能不能长久？回答就是两个字：能，难。这种“有意思”的回答成为了思政教育入脑入心的有效途径。
……
这就是南航徐川的思政工作法。现在学校已成立“川”流不息思政工作团队，将这一工作法更加广泛的运用，形成思政教育成风化人的浓厚氛围。
换位思考，把自己摆进去，自觉地从学生的思想实际出发，与学生坦诚交流，通过以心换心，增强了与学生的彼此了解和尊重，在传道授业解惑的过程中成为学生的良师益友；因材施教，一把钥匙开一把锁，关注学生的志趣、性格、能力及原有基础等个体差异，采取不同方法进行有针对性的教育引导，工作中摸准学生的思想脉搏，找准学生的问题症结，深入细致地解决学生的思想问题；回应关切，注重解决学生实际问题，对学生思想学习生活需求，及时给以回应，通过与学生互动，引导学生如何拓宽看问题的视角和提升分析问题的能力，将学生思政教育落小落细落实；深入浅出，用故事讲道理，使用学生的语言引导学生，用聊天式、谈心式的语气娓娓道来，用具有浓郁生活气息的话语来表达思想，让故事来讲理，让事实来说话，让事例来说明；汇聚力量，把“我”变成“我们”，对理论知识做到真学真懂真信真用，把更多有坚定信仰的人汇聚在一起，把“我”变成“我们”，把有意义的事情做得有意思，实现同频共振。
因时而进因势而新，素质能力“提”起来
2011年，经前期充分调研，学校印发《在本科生中组织实施“群星计划”的通知》（党学字〔2011〕4号），在全体本科生中以素质能力培养为牵引开展大学生思想政治教育。六年来，以“群星计划”为主体的工作模式2次获评江苏省高校学生教育管理“创新奖”一等奖，受到教育部2次专题工作简报报道，2本有关专著入选《高校德育成果文库》，学校3次承办全国高校辅导员“学生成长与素质发展”专题培训班。时任教育部思政司司长冯刚在2014年全国高校宣传部部长会议上特别指出：南航实施的“群星计划”，是新时期对大学生思想政治教育的创新发展与实践探索。
“群星计划”启动仪式
“群星计划”获江苏省高等学校学生教育管理创新奖一等奖
教育部工作简报专题报道“群星计划”
“群星计划”专著收录于教育部德育成果文库
第133期全国高校辅导员示范培训班暨学生成长与素质发展专题培训班
学校围绕“高素质公民和未来开拓者”人才培养目标，并遵循人的成长规律和教育规律，为全体本科生量身定制了一套科学精细、针对性强、可行性高、效果显著的育人体系，即学生素质能力培养计划，简称“群星计划”，将育人体系模块化整合。通过科学化自我评估、他人评估让学生掌握自身素质能力状况；开展校、院、年级逐级专题宣讲，让学生明理、知礼；搭建“体系-模块-项目”矩阵对应平台，为学生提供多元成长路径；印发《学生素质能力培养实践报告单》、设立个性化奖项，为用人单位提供立体化的综合评价。六年来，形成了氛围浓郁、特色鲜明的育人格局，促使每一名学生全然自觉的涵养综合素质、提升自身能力，学生的全人培养和个性化培养成效显著，学生学业发展能力、综合素质能力、创新创业能力稳步提升，涌现出以“中国大学生年度人物”黄鸣阳、“江苏省十大杰出青年”李佳兴、“江苏省十佳青年志愿者”嘎玛白姆、“江苏省大学生年度人物”崔益军等为代表的一大批优秀学生典型。学校是江苏省唯一连续5年获得江苏省大学生年度人物荣誉称号的高校。
回应需求满足期待，网络空间“红”起来
2012年，“WeYes•微信服务平台”诞生，将思政教育与回应学生关切相结合，集合了校内资讯发布、事务办理、权益服务等一系列线上功能，在校本科生覆盖率超过95%，累计用户数超过50000人，年均处理用户请求超过200万次，学生将其亲切称呼为“微爷”。“WeYes•微信服务平台”获2014年中国计算机软件设计大赛一等奖。
“WeYes•微信服务平台”网络形象
“WeYes•微信服务平台”
2014年，学校组建辅导员与学生共建的“一分钟”系列网络手绘微视频工作坊，贴近大学生思想、学习和生活，开发创意手绘视频，服务校园思政教育，新媒体受众累计点播达200多万次。团队成果获2015年“教育部第八届高校校园文化建设优秀成果”一等奖。
“一分钟”社会主义核心价值观手绘微视频
2016年4月27日，南航徐川微信公众号发布《答学生问：我为什么加入中国共产党》一文，单日阅读量超过200万，引发学生广泛关注热议。
南航徐川微信公众号发布《答学生问：我为什么加入中国共产党》
2016年10月21日，“群星计划”学生素质能力培养网络信息平台启用，将贯穿学生本科阶段的思想政治教育实践育人模式上线，建成学生素质能力成长记录等网络追踪系统。
“群星计划”信息平台启动仪式
“群星计划”信息平台
自网络文化兴起，学校就开始探索网络思政教育的途径和方法，时至今日，面对伴随着网络成长的95后大学生，学校在十多年积淀的基础上，秉承“融入、服务、关怀、引领”的工作理念，建设了“群星计划信息平台”“南航学工印象”“WE YES”“南航徐川”“雪花在线”等一批弘扬主旋律、开展大学生思想政治教育的重要网络阵地；推出了“一分钟”手绘微视频、“御道讲坛”、“辅导员微课”、“学生党员实践手绘漫画”等一系列有特色、有影响、有温度、有情怀网络文化产品；在开展线上线下本科生思想状况滚动调研、准确把握学生思想动态的基础上，有针对性做好深层次问题的辨析引导，形成了课程内外、校园内外、网上网下思想政治教育的全覆盖。
提升职业能力素养，队伍建设“强”起来
校园里有这样一群人，既是学生的人生导师，又是学生的知心朋友，是大学生思想政治教育的骨干力量。他们用真心和真情为学生成长成才贡献自己的青春和智慧，同时在工作学习中不断提升职业能力素养，他们就是学生辅导员。
2012年以来，学校辅导员连续4年蝉联江苏省高校辅导员年度人物；4人获江苏省高校辅导员职业能力大赛一等奖，2人获全国二等奖、三等奖；2人获教育部高校辅导员精品项目立项。学校里涌现出了以徐川、王洋、佘明、雷蕾、储瑾蓉等为代表的一大批优秀学生辅导员。
2017年全国高校辅导员年度人物
2017年全国高校辅导员职业能力大赛前十（二等奖）
“辅导员优秀项目工作室”授牌
辅导员沙龙
辅导员微课
学校辅导员职业能力大赛
辅导员身处学生工作的第一线，辅导员工作的质量，直接关系到高校思想政治工作的质量。学校党委历来高度重视思想政治教育工作，始终将辅导员队伍建设作为大学生思想政治教育的坚强保障，对这支队伍坚持文化引领，凝练南航辅导员誓词，确立辅导员工作“五严五爱”行为规范，用学校特色文化为队伍发展提供精神动力和价值支持；坚持专业导向，搭建思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、创业就业指导四个专业化发展方向，开展分层分类、线上线下工作培训，实行学时制管理；坚持载体创新，开设“公开月讲评”“辅导员沙龙”“学工前辈看学工”“辅导员社会主义核心价值观微课”“辅导员素质能力导航课”“辅导员优秀项目工作室”“辅导员职业能力大赛”，搭建辅导员学习、交流、成长平台；坚持制度保障，落实双线晋升、职称评定单列等政策，以工作实绩为考核评价标准，每年选拔优秀辅导员到国家部委挂职锻炼，定期组织辅导员赴兄弟高校交流学习，真正实现让辅导员干事有舞台、发展有空间。
关照学生精准发力，安全稳定“固”起来
2011年5月，学生助理学校成立，以“解困、扶志、育人、助师”为基本宗旨，每年为困难学生提供提供700余个助理岗位，截止目前已有近3000余名学生在各岗位锻炼，形成独具南航特色的勤工助学文化、自立自强文化和自助助人文化。
学生助理学校组织通识教育培训课程
2011年，学校设立园丁励志奖学金，由后勤集团以“定额捐”的方式每年奖助在校生，2014年，园丁励志奖学金又由教师个人发起“零钱捐”的方式为在校学生募集奖助学金。截止目前，“零钱捐”已有近1300名南航教职工参与，每个月捐款额近3000元，累计善款10万余元，奖助学生600余人。
园丁励志奖学金答辩
2011年至今，学校培育班级心理气象员1000余名，在学生基层组织关注每名学生健康成长，开展班级心理团体辅导800余次，举办“幸福课堂”心理辅导报告20余场，温暖学生心灵，疏导心理困惑。
5.25心理健康咨询
学校心博会
心理团体辅导
为帮助学生健康、阳光成长，把校园建设成为安定团结之地，学校高度重视对学生的人文关怀和心理疏导。针对困难学生研究实施精准资助，进一步优化家庭经济困难学生认定机制和认定办法，研究完善助学金分档发放发放机制，提升资助业务信息化处理能力和数据库建设水平；面向全体学生深化资助育人实效，以资助育人为核心，开展校园勤助文化季活动，重点抓好受助学生励志教育、诚信教育、社会责任感教育，选树了一大批在自立自强、志愿服务、基层就业等方面表现优秀的受助学生先进典型；拓宽心理健康教育广度，开设校园“幸福课堂”、“5·25心博会”，普及心理健康知识、帮助学生培育阳光健康心态；加大心理健康教深度，制定《学院心理健康教育工作考核细则》，设立院级、班级心理气象员，充分发挥基层单位在学生心理健康教育中的主体作用；提高心理健康教育精度、以问题为导向加强对特殊群体学生心理问题的研究，积极展开应对。
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